? 早期閱讀是什么？我認為是培養(yǎng)孩子對圖書的喜愛與興趣，是把書、把閱讀變成孩子日常生活的一部分。在美國，很多家長與幼兒園把閱讀作為一件固定的事情來做。 比如說美國家長，孩子上床，把被子蓋好，必做的一件事情是給孩子讀一本書，然后家長親一親孩子，與孩子互道晚安。孩子在心滿意足中進入甜美的夢鄉(xiāng)。 久而久之，孩子就養(yǎng)成了讀書的習慣。習慣一旦養(yǎng)成，若沒有書相伴他就會很難過。這時成人再教會孩子上哪兒去找書，孩子就會一輩子與書生活在一起了。 孩子一個字也不認識，他能讀什么？怎么去讀？ 這實質(zhì)上講的是兒童閱讀發(fā)展的階段問題。在孩子識字和自主閱讀之前，還有兩個很重要的階段。在這兩個階段中，孩子閱讀并不一定需要識字。 第一個階段是讓孩子認識書、喜歡書。我在美國有一個朋友生了一個兒子，我送給孩子一些小禮物，其中包括一本絨布做的小書。有人可能會感到疑惑，新生兒怎么看書??？ 其實很簡單，孩子媽媽把這本用絨布做的書放在孩子枕頭邊，孩子會摸的時候他會摸到書，孩子會玩的時候就會拿起這本書來玩。書里有故事， 家長還可以讀給孩子聽。 這樣，孩子從小就與書生活在一起。等他大一點的時候，還可以給他買塑料書，洗澡的時候也可以看。還可給他買硬紙板書，他可以撕，可以啃，他想怎么樣做都可以，重要的是讓孩子習慣在自己的生活中總有一本書相伴。 第二個階段是家長與孩子一起分享書。做這件事家長要花很多時間，因為一開始給孩子一本書，讓孩子自己看，他看不出什么一二三來。但是家長與孩子一起閱讀，可以給孩子講，讓孩子幫著翻書，有時也可以問孩子一些問題。 有些書，比如“饑餓的毛毛蟲”這樣朗朗上口的故事，家長念幾遍，孩子就聽熟了，記住了。這時就可以讓孩子念給家長聽。其實我們知道，孩子不是在念書，而是在背故事。 但這一過程很重要，孩子一頁頁地翻書，每一頁的故事他都知道。等他把故事“念”過許多遍之后，書上的字他就認識了。通過“念”書的過程孩子還了解到書面語與口語之間是有聯(lián)系的。 書上的東西可以念出來，嘴里說的東西也可以寫下來。孩子的這種自然而然的識字，我并不反對。我反對的是拿著識字卡識字，是脫離生活實際、死記硬背式的識字。父母與孩子一起讀書，還有一個很重要的作用，就是給孩子做出一個示范。如果父母很愛讀書，孩子在潛移默化中也會愛讀書。 在自主閱讀前的這兩個階段，孩子即使一個字也不認識，他仍可以讀書。讀什么？讀畫。因為我們知道兒童圖書都有畫，畫可以告訴孩子故事。 還有些兒童書是無字書，讓孩子看著畫講自己的故事。我班上就有這樣的孩子，特別愛看書，拿著一本書，一頁頁翻，嘴里念念有詞?？墒悄阕屑氁宦?，他“念”的與書上寫的完全不相干，但是他有自己的故事。 他翻一頁，講一段，只是用圖畫中的角色來編自己的故事。把書念完，放下，他滿意了。這是一個什么過程呢？實際上是他寫書的開始，他開始創(chuàng)作自己的作品了。 遇到這樣的情況，家長可以做什么？家長可以把孩子的創(chuàng)作記錄下來，就成了孩子的書了。當孩子可以自己寫書，他就成了作者了，他一定會更加喜愛書。 從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的興趣、習慣是非常好的，但是有的孩子現(xiàn)在已經(jīng)四五歲了，還沒有養(yǎng)成好的讀書習慣，該怎么辦？ 讀書習慣是隨時隨地可以養(yǎng)成的。它不見得非得從小開始，當然從小開始效果最好，但是遲了總比不開始好。而且在孩子青春期發(fā)育之前，機會的窗口是永遠敞開的。 對于四五歲的孩子來說，要讓他們養(yǎng)成讀書的習慣，關(guān)鍵在成人。父母要給孩子做出榜樣，自己很喜歡讀書，也經(jīng)常讀書，追求讀書。給孩子一本書，父母首先要與他一起讀，而且每天固定有一個安靜的讀書時間，這樣才能培養(yǎng)起孩子的讀書習慣。開始的讀書時間可以短，慢慢地加長。要讓孩子喜歡閱讀，關(guān)鍵是為孩子選擇他感興趣的好圖畫書。
