小學二年級男生，一個月閱讀30萬字，他是如何做到的？
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- 發(fā)布日期：2017-03-02
杭州一位二年級小學生，識字量超2000，一個月閱讀30萬字。
這個小盆友叫韓予欽，在杭州紫陽小學二（4）班念書。
最近，班主任姜曉莉在班上做了一項閱讀量的調(diào)查，結(jié)果讓她很驚訝。排名第一的韓予欽，這一個月共看了30萬字左右。
30萬字的閱讀量是什么概念？根據(jù)國家語文課程標準的規(guī)定，小學生課外閱讀文字總量不應少于145萬字。照每月30萬字計算，韓予欽一學年下來，閱讀總量將突破300萬字，遠遠超過了這個標準。
二年級小學生，每個月讀完20萬-30萬字，識字量跟得上嗎？看這么多書，會不會囫圇吞棗？對這樣的顧慮，姜曉莉認為，二年級開始培養(yǎng)閱讀習慣，剛好。
韓予欽究竟是怎樣的一個男生，平時的閱讀頻率是怎樣的？
班主任說：
這是一個能靜能動的“小書蟲”。下課的時候，如果手上沒書在看，他可以迅速跟同學打成一片，玩在一起；如果手上有一本書，他也可以馬上安靜下來，沉浸其中。
媽媽說：
兒子只要一碰到書，眼睛就停不下來了，別的小朋友喜歡的禮物和獎品大多是玩具，可他偏偏對書情有獨鐘。
或許還是因為受了我們的影響。平時，我們沒事就喜歡在手里捧一本書。特別是在他上幼兒園的時候，我就經(jīng)常和兒子一起玩“識字游戲”，比如走在街上看到的廣告招牌、在公交車站看到的站名等都成了現(xiàn)成的識字工具。日積月累，等到兒子上了小學，他的識字量就超過了2000字，遠遠超過同齡的其他孩子。
到了小學認識了很多字以后，兒子常常跟我比賽誰先看完一本書，雖然年紀小，但他的閱讀面卻很廣，尤其喜歡閱讀歷史類書籍。這不，最近我剛買了一本《一口氣讀完大清史》，自己還沒翻看幾頁就被他“搶走”了，更讓我訝異的是，兒子竟然只花了幾個星期的工夫就把這本書看完了，甚至還能即興講出書里的幾個歷史典故來呢。
另外，《中華上下五千年》《明朝那些事兒》《寶葫蘆的秘密》《80天環(huán)游世界》《魯濱遜漂流記》《皮皮魯傳》《笨狼的故事》《數(shù)學大王》……都是兒子的枕邊書，一旦得了空，他便如饑似渴地讀個不停，吃飯的時間看，坐車的時間也看。有一回，我怕他書讀得太多影響視力，就把他正在看的一本書藏了起來，這不，他找不到書還跟我鬧起脾氣來，我只好把書還給他了。
像韓予欽一樣喜歡閱讀的孩子，二（4）班還挺多的，這主要歸功于班主任使的一“計”。
這個學期開學，姜曉莉給全班35名學生每個人開設(shè)了“閱讀賬戶”，建立“閱讀存折”。課外閱讀累計90次記錄（每次不少于30分鐘）的“存儲大戶”，可獲得閱讀競賽金牌一枚。為保證學生真正完成書籍閱讀，每本“存折”的后面都需要家長的簽名與打分。有了“存折”之后，學生們都在暗暗較勁，比比誰的積分多。
小小的“存折”讓小搗蛋變小書蟲！
就拿班上的“小搗蛋”小天來說吧，平時下課鈴一響他肯定一溜煙兒跑出去玩了，可自從拿到了“閱讀存折”，小天也變了樣。之前媽媽給小天買了一些書，可從來都沒有閱讀習慣的他并不買賬，只愛看動畫片。即使偶爾看書，也只是看看《植物大戰(zhàn)僵尸》之類的漫畫書，其他的書碰都不碰。
了解到這個情況后，姜老師給他帶去了一本《笨狼的故事》：“小天，笨狼很可愛，它把我逗笑啦！你今天也看一個故事吧，明天來講給我聽哦！”沒想到小天看了一個故事后就停不下來，一邊看一邊哈哈大笑，媽媽喊他吃飯他都不過來。
除了在這個“小搗蛋”的身上看到了變化，姜老師還發(fā)現(xiàn)班里不少原本坐不住的孩子，慢慢地能靜下心來做一件事，課堂上聽講也比以前專心了許多。
買書沒啥了不起，你能與孩子共讀一本書嗎？
“孩子們年級低，閱讀才剛剛起步，最重要的是培養(yǎng)他們的閱讀興趣。因此沒有給他們很多的條條框框，也沒有讓他們做什么機械的閱讀摘抄，只是讀。”姜老師很明確，其實孩子閱讀興趣的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成，離不開積極的氛圍營造。
雖然學校有了閱讀的氛圍，但喜歡陪著孩子一起閱讀的家長還是寥寥無幾。有的家長僅僅只是根據(jù)學校提供的書單，不停地為孩子購買書籍。如果不考慮孩子的閱讀情況，盲目購買，反而給孩子帶來壓力。
班主任支招
大部分孩子的閱讀習慣和寫作基礎(chǔ)，都是在小學期間形成的。除了買書借書，家長還可以和孩子共讀一本書，讀完之后互相分享閱讀體驗，交流閱讀感受，這都能調(diào)動起孩子的閱讀興趣。
