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美國(guó)著名神經(jīng)生理學(xué)家羅杰·斯佩里，通過割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了“左右腦分工理論”，因此榮獲1981年“諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”。

實(shí)驗(yàn)證明，左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯、記憶、時(shí)間、語(yǔ)言、判斷、推理等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性，被稱作“意識(shí)腦”、“學(xué)術(shù)腦”、“語(yǔ)言腦”。右半腦主要負(fù)責(zé)直覺、情感、美術(shù)、音樂、想象、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等，被稱作“創(chuàng)造腦”、“音樂腦”、“藝術(shù)腦”。

左腦是普通的腦，右腦是天才的腦，天才與普通人的根本區(qū)別在于天才在有意無意中很好地開發(fā)和利用了左腦。

幾乎每個(gè)人在出生時(shí)都具有成為天才的先天條件，因?yàn)樵?歲以前活躍的主要是右腦，然而在成長(zhǎng)過程中，我們對(duì)左腦使用得越來越多，右腦卻使用得越來越少。再加上左腦式的應(yīng)試教育使右腦功能長(zhǎng)期被壓抑并逐漸進(jìn)入沉睡狀態(tài)，因而右腦所特有的想象力、創(chuàng)造力、超高速記憶能力和靈感等這些成為天才的能力就沒有得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。

所以學(xué)校應(yīng)試教育培養(yǎng)的幾乎都是使用左腦的普通人，要想培養(yǎng)真正的精英人才，甚至天才，就得把擁有巨大潛能而又處于沉睡狀態(tài)的右腦開發(fā)和利用起來！著名心理學(xué)家勞倫斯更直接強(qiáng)調(diào)：只有當(dāng)大腦右半球即“音樂腦”也得到充分利用時(shí)，這個(gè)人才最有創(chuàng)造力。
 

愛和樂——α黃金腦波音樂是對(duì)胎教幼教和學(xué)習(xí)等具有強(qiáng)大作用的教育音樂，是有益減壓、助眠和養(yǎng)生的功能音樂，更是開發(fā)右腦、活化右腦的潛能音樂、靈感音樂。

它取材于歐洲17~18世紀(jì)時(shí)期的巴洛克音樂，每分鐘節(jié)拍約60~70，頻率在8~14之間，這樣的節(jié)拍和頻率與人類的脈搏和呼吸大致相同，時(shí)常聽賞這樣的音樂，可以讓我們的脈搏和呼吸在這一節(jié)拍上趨于中和與穩(wěn)定。

同時(shí)，它的低振幅、低頻率將與大腦產(chǎn)生共鳴共振，可以活化右腦、誘發(fā)大腦中的α腦波，促進(jìn)腦內(nèi)嗎啡的分泌，使大腦清醒且放松，注意力集中，情緒愉快且穩(wěn)定，不易受外界干擾，大腦憑直覺、想象和靈感接收、傳遞信息，讓記憶和創(chuàng)造性思維獲得充分發(fā)展，從而大大提高大腦的工作效率。

此外，α腦波還可以幫助我們青春、美容、健康、長(zhǎng)壽，不僅可以提升免疫力，也可以增強(qiáng)忍耐力，還可以促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，讓學(xué)習(xí)、工作和生活更加順心、快樂。

教育始于胎教，人生大廈的基石也在于胎教。

英國(guó)倫敦圣喬治健康中心曾進(jìn)行胎兒感官反應(yīng)的研究。他們?cè)谑磳⑴R盆的孕婦子宮內(nèi)放置一個(gè)顯微麥克風(fēng)，測(cè)定子宮內(nèi)的胎兒對(duì)于來自母體外界聲音刺激的反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)外界的聲音可以毫無阻礙地被胎兒所吸收。孕婦在懷孕三個(gè)月以后，嬰兒逐漸有了聽覺以及記憶能力，因此，孕婦必須避免各種不良的感官、聽覺刺激，以免對(duì)胎兒造成不良影響。

此外，孕婦在懷孕期間的情緒反應(yīng)以及心理狀態(tài)與胎兒的健康成長(zhǎng)也息息相關(guān)。如果孕婦經(jīng)常產(chǎn)生負(fù)面情緒，早產(chǎn)或輕體重胎兒的幾率較常人為高。因此，孕婦在妊娠期間如果能夠堅(jiān)持播放《愛和樂》這種“與宇宙、生命同步”的音樂，每天沐浴在旋律優(yōu)美、舒緩、寧?kù)o的美樂中，孕婦不僅能保持心情平和、舒暢、愉快，避免寶寶先天的生理、心理缺陷；而且還能對(duì)胎兒進(jìn)行右腦開發(fā)，使寶寶情商高、懂事早、悟性好，一出生“腦力”就異于常人。

醫(yī)學(xué)界證實(shí)，正常的新生兒大腦神經(jīng)細(xì)胞約為140億，和成人的數(shù)量相差無幾，因此，過去認(rèn)為“新生兒的腦子是一張白紙”的觀念是錯(cuò)誤的。幼兒期的腦部發(fā)育已達(dá)70~80%，可見胎教和幼教的方法極為重要。

每個(gè)寶寶都有與生俱來的天賦，只有以順應(yīng)自然的方式給予啟發(fā)和引導(dǎo)，才能釋放寶寶的自然天賦。音樂，是人類個(gè)體中最早出現(xiàn)的天賦，更是開啟寶寶各種天賦的金鑰匙。如果從小開始讓寶寶接觸音樂，能迅速提升專注力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，完善人格，提高情商，可以挖掘和啟發(fā)兒童的多種智力和各項(xiàng)潛能，是開啟寶寶未來人生智慧大門的第一步。

記憶，是寶寶識(shí)記信息、保持信息、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)信息的天賦。寶寶所有認(rèn)知的提升，都建立在記憶的基礎(chǔ)之上。

創(chuàng)造，是寶寶成長(zhǎng)過程中體現(xiàn)最明顯的一項(xiàng)天賦。創(chuàng)造天賦就是寶寶借過去直接或間接獲得的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇、重組，以及加工成新模式、新思路或新產(chǎn)品的天賦。

想象，是指寶寶在頭腦中模擬事物的形象，模擬事情的發(fā)生，或者說在頭腦中做實(shí)驗(yàn)。想象天賦不僅能豐富寶寶的生活，從長(zhǎng)期效果來說，更是形成發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的基石。

運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，是指寶寶機(jī)體各部分活動(dòng)在時(shí)間和空間里相互配合，合理有效地完成動(dòng)作的天賦。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)天賦的啟發(fā)可以幫助寶寶完成肌肉生長(zhǎng)，鍛煉腦、眼、手、腳各個(gè)部位配合，為今后的身體發(fā)育、體質(zhì)發(fā)育等打下良好基礎(chǔ)。

情緒表達(dá)，是指寶寶接受外界信息后，內(nèi)心產(chǎn)生的喜歡、反感、害怕等情緒，能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來的天賦。社交，則是寶寶跟他人進(jìn)行準(zhǔn)確的信息傳遞、恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)，讓自己的想法得到他人認(rèn)同，建立與他人的溝通信任。

嬰幼兒從出生開始就隱藏著令人驚訝的能力，若能夠善加利用胎教和幼教這樣的關(guān)鍵時(shí)期來開發(fā)嬰幼兒的腦力，對(duì)孩子未來的發(fā)展將有莫大的助益。

不論是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生或研究生，以《愛和樂》來進(jìn)行配樂學(xué)習(xí)將會(huì)有以下神奇的妙處：

1.養(yǎng)成在音樂中閱讀、思考和寫作業(yè)的良好習(xí)慣，不會(huì)分散注意力。

因?yàn)橐魳肪哂醒诒涡?，它可以擋住外來的雜亂音訊對(duì)大腦的干擾，也可以阻止大腦內(nèi)部其他無關(guān)信號(hào)的傳遞。在思考間歇，音樂也是為大腦做“音樂體操”，因此，不易感覺疲勞。

2.音樂聲波的能量能助益大腦神經(jīng)元的修復(fù)。

它是一種美的信息，通過聲波刺激中樞神經(jīng)產(chǎn)生良好的、安靜的情緒，這種情緒可以煥發(fā)精神，刺激智力活動(dòng)。

3. 《愛和樂》都是“與宇宙、生命同步”的有格式、有規(guī)則、組織嚴(yán)密的藝術(shù)圣品。

在配樂學(xué)習(xí)過程中，它給大腦以規(guī)范性的影響，我們?cè)谝魳返穆暡ㄖ杏泄?jié)奏地深度呼吸，使自己與大自然和諧共振，同時(shí)開發(fā)出自己的潛能。當(dāng)人進(jìn)入與大自然同步的狀態(tài)之后，人將具有更多的智力和其他能力，其中包括抵御疾病的能力。

此外，值得一提的是，超過半數(shù)的世界500強(qiáng)企業(yè)在辦公區(qū)域播放α腦波音樂，以激發(fā)員工的創(chuàng)造力，提高工作效率；美國(guó)幼兒園、中小學(xué)、精英短訓(xùn)學(xué)校也常天播放α腦波音樂，以提高學(xué)生的專注力、記憶力；歐美一些醫(yī)院則用α腦波音樂穩(wěn)定病人情緒，還能激發(fā)右腦潛意識(shí)的自愈能力。

大腦神經(jīng)細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育，是不受任何年齡限制的。對(duì)一般的健康人來說，并不存在先天聰明和笨拙的區(qū)別。多數(shù)人是由于不會(huì)科學(xué)用腦而造成的大腦功能逐漸衰退。只要輕播美樂，聲波就會(huì)“偷襲”大腦神經(jīng)元，使其大量生長(zhǎng)突觸和外表的膠質(zhì)細(xì)胞。因此，老年人白天聽賞三五小時(shí)的《愛和樂》，而且晚上睡覺時(shí)更輕播到天亮，是老年人延緩大腦衰退，保持活力，改善睡眠的良藥。

武漢華中科技大學(xué)沈建軍教授曾在《音樂與智力》一書中寫到：“音樂是詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)是音樂的化身。一個(gè)有音樂文化素養(yǎng)的人，他的精神是高尚的，性格是樂觀的，思想是活躍的，記憶是良好的，智力是敏銳的，身體也是健康的。”

希望我們能夠像追求人類生存不可缺乏的空氣、陽(yáng)光、水一樣去追求音樂的美，享受音樂的美。

知識(shí)科普

[1] 羅杰·斯佩里   （1913年－1994年），美國(guó)心理生物學(xué)家、美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士、國(guó)際腦研究組織成員。因研究揭開大腦兩半球的秘密和功能分工，為人們了解人腦更高級(jí)功能提供了新觀念，于1981年與人共獲“諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”。

[2] 巴洛克音樂   指17~18世紀(jì)歐洲的音樂。通常認(rèn)為大致是從1600年至1750年，即從蒙特威爾地開始，到巴赫和亨德爾為止。巴洛克音樂的旋律富有表現(xiàn)力，追求的是宏大的規(guī)模，雄偉、莊重、輝煌的效果。很多心理學(xué)家和研究學(xué)習(xí)的學(xué)者都認(rèn)為巴洛克音樂擁有增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的作用。

[3]α腦波   四種基本腦波之一，這四種腦波是：德爾塔腦波（δ）、塞他腦波（θ）、阿爾法腦波（α）、倍他腦波（β），這四種腦波構(gòu)成腦電圖。α腦波是人們身心放松時(shí)的腦波，以每秒鐘8~13 周波的頻率運(yùn)行著。它在大腦中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，并不總是存在。例如，在深睡、激動(dòng)、恐懼、憤怒時(shí)，大腦中都沒有α腦波。α腦波可以減少緊張、壓力和焦慮感，也可以提高人體免疫能力。聽α腦波音樂方法可以提高大腦中阿爾法腦波。