- 來源：愛和樂教育服務(wù)有限公司
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- 發(fā)布日期：2017-08-02
今天和大家談?wù)動H子閱讀。
很多媽媽留言說不知道怎么給孩子進(jìn)行親子閱讀。
也有媽媽說不知道給孩子選擇什么樣的書。
但是，關(guān)乎孩子的事，還是得從了解孩子開始。
不同的孩子，不同的閱讀層次，會有不一樣的表現(xiàn)。
同樣一個5歲的孩子，閱讀水平高的孩子也許能完整地講故事，能夠很熟稔地把握住字與圖的關(guān)系。
而從未接觸閱讀的孩子，對書本的感覺則停留在最原始的狀態(tài)。
這種狀態(tài)下，有的孩子扭頭不去讀，說自己不喜歡閱讀。
而有的孩子，在父母的引導(dǎo)下又能愛上閱讀。
只是起點(diǎn)會比較低，要先從啟蒙類的繪本開始，逐步進(jìn)階。
在親子閱讀的世界里，每個孩子都能找到自己的空間。
而現(xiàn)實是很多孩子因為父母犯的錯，錯過了這樣的機(jī)會。
下面是四個常見的誤區(qū)，每個父母都要小心。
全文有3700字，每個字都是我一個個用心敲的，在文章中會談及一些閱讀的方法心得，可以先收藏，慢慢看完。
誤區(qū)一：我的孩子不喜歡閱讀
我覺得，在親子共讀的路上，最大的攔路虎不是經(jīng)濟(jì)條件差買不起書，也不是不知道如何去選書，如何給孩子講書？
父母對親子閱讀的態(tài)度，才是重點(diǎn)。
我一直在喚起新手媽媽盡早給孩子進(jìn)行閱讀啟蒙，讓孩子早點(diǎn)耳濡目染，認(rèn)識書本這個人生的好朋友，讓他們在接觸這個世界的最初階段，也知道有這件好玩的事——聽媽媽朗讀。
但是很多媽媽開始了一段時間就覺得很沮喪。
因為自己的寶貝不看書，甚至一見到書就推開，說不看不看。
那怎么辦？
那就先不看，尊重孩子的拒絕。
但是我們自己不能放棄。
當(dāng)然，不放棄并不是說要強(qiáng)迫孩子去看，哪怕小家伙哭著喊著要掙脫，你也拽著他不放。
那就是在讓他憎恨書本了。
我們完全可以把書本當(dāng)作一個“玩具”，找一個適當(dāng)?shù)貢r間，開心地把他放在孩子的面前。
有互動功能的書本會顯得更有意思一些。
但是孩子有時可能只會看一本書的某一頁，或者某一頁上的一個圖而已。
其他的地方無論如何也不看。
遇到這個情形，千萬不要急。
對0-2歲的寶貝，開展親子閱讀最重要的就是“耐心等待，積極接觸”。
我們讓孩子能接觸到書本，并且不反感。
然后就耐心等著，有一天，等積累到了一定的程度。
他突然就自己拿著書要你給他解釋或者講故事了。
那時，你會興奮地親吻這個孩子，自己的努力終于開花。
千萬不要覺得自己的孩子不喜歡閱讀，對大孩子也是如此。
只是會顯得麻煩很多。
因為大的孩子已經(jīng)有了一些興趣愛好。
其中最大的麻煩就是孩子愛上了電子游戲或者動畫片。
因為對他們來說，書本跟這兩樣?xùn)|西比起來，實在是無趣的很。
沒有聲音，沒有動畫，顯得很無聊。
但是也不能放棄呀！
我覺得每個孩子都喜歡玩游戲和聽故事。
他們總是會喜歡一些特定的故事，關(guān)鍵看父母有沒有發(fā)現(xiàn)，有沒有盡早培養(yǎng)。
有的孩子愛漫畫，有的孩子愛推理類故事，有的孩子喜歡歷史故事，有的孩子喜歡科幻故事……
關(guān)鍵是父母要明白孩子的興趣。
然后把他們從游戲的世界引導(dǎo)到故事的世界。
尋找這方面的圖書，打開孩子的閱讀之門。
為人父母，不能找借口，因為給孩子讀書，是一件投入不大，門檻最低的學(xué)習(xí)。
也許只是幾套衣服的錢，就能讓孩子一整年都有閱讀的營養(yǎng)。
誤區(qū)二：急著看到效果
閱讀應(yīng)該是效果最不明顯的一項學(xué)習(xí)活動。
它跟某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說一個月提高多少分?jǐn)?shù)不一樣。
因為短時間內(nèi)，它對你的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)及英語分?jǐn)?shù)不會有任何的幫助。
甚至對你的語文分?jǐn)?shù)都沒有提升作用。
這個時候，很多父母就急了。
不行??！你瞧隔壁誰誰誰，上了一個暑假的培訓(xùn)班，名次上升了不少。
也沒見他閱讀啊，倒是天天去補(bǔ)課?。?/span>
在目前分?jǐn)?shù)線決定大學(xué)層次的當(dāng)下，我們都愛高分。
但是不能為了高分而放棄閱讀。
這是一個很大的無奈。
在這些沖刺的階段，我們總是得有取舍，但我相信真正愛閱讀的孩子，只是暫時把書本放在了架子上，有一天還是會重新拾起。
記得那時候為了高考，我也是在書山題海里翻滾。
但是在書店架子上看到了周汝昌老先生的《紅樓十二層》，我還是默默地買了回去。
壓在枕頭下面，偶爾摸一下或者翻翻也是好的。
還有一次因為感冒頭疼，請假去宿舍休息。
摸出一本痞子蔡的《第一次親密接觸》，那幾年很火的書。
讀著讀著頭也好了。
如今想想，那些年我讀的書還真雜。
但是我還是沒有后悔，多年后才覺得有用。
回味起來也是其樂無窮。
讓孩子閱讀，不要急著看到效果。
因為多年后，愛閱讀的孩子，在身上積累的那些知識，會如同吃草的牛一樣，產(chǎn)出美味的牛奶。
人生是一場長跑，進(jìn)入大學(xué)，找到工作并不是我們的終點(diǎn)。
如今，我們很多的孩子學(xué)業(yè)優(yōu)異，生活富足，反而害上了空心病，覺得活得沒意思。
往往就是因為活得太純粹——純粹地如同一架考試工具，如同一個學(xué)習(xí)機(jī)器人。
沒有領(lǐng)略到生活的豐富及精神世界的博大。
往往就會在自己那個小小的世界里，迷失了自己，不知道自己是誰，自己需要什么？追求什么？
這是值得我們?yōu)槿烁改阜此嫉摹?nbsp;
誤區(qū)三：帶著功利目的進(jìn)行親子共讀
為什么我們總是在談閱讀，但是真正閱讀的并不多？
因為閱讀無法帶來直接的回報。
而帶著功利性目的的閱讀的人越來越多。
為了升職或者掌握一門技能，成人的世界里，這樣的目的性學(xué)習(xí)無可厚非。
可是孩子的世界不是這樣的。
我一直希望孩子們的世界不要摻雜著太多成人世界的功利。
我們會看到一些這樣的場景。
在一個家里，長輩問孩子的夢想是什么。
孩子說做一個圖書管理員，因為他管理著很多很多的圖書。
爺爺就會嘀咕，那個工資可不高。
奶奶說，福利應(yīng)該還不錯。
爸爸說，寶貝，你不做圖書館的館長呢？更酷。
媽媽說，媽媽還是希望你能做醫(yī)生或者律師，男孩子要做大事業(yè)。
孩子說，我就是喜歡做圖書管理員。
他小小的堅持，在那一刻是對夢想地守護(hù)。
但是過幾年后，他也會改變方向。
真希望孩子能有自己選擇的機(jī)會，不管是夢想還是喜歡讀的書。
在實際的閱讀中，每個孩子都會表現(xiàn)出不一樣的情況。
因為天性使然，有的孩子喜歡動物圖書，有的孩子喜歡機(jī)械類，比如車車書。
而有的孩子喜歡刺激的故事，而有的孩子喜歡好看的圖畫。
父母能做的是尊重孩子的愛好和選擇。
當(dāng)然有媽媽會問我，魚爸，我兒子看玄幻小說，要不要阻止？
為什么要阻止，你阻止了，孩子還是會偷偷看。
“堵不如疏”，我們要打開孩子的眼界，讓他們的世界豐富起來。
我想，內(nèi)心裝著世界和有抱負(fù)的孩子，看玄幻小說也是好奇而已，領(lǐng)略一番滋味。
最后他會知道自己真正想要的是什么。
誤區(qū)四：閱讀是孩子的事，跟我無關(guān)
你知道嗎？小的時候，孩子要你給他讀書。
往往不是因為書，而是喜歡你讀書的樣子，喜歡這樣的陪伴方式，如同他們導(dǎo)演的一場場游戲一樣。
父母應(yīng)該放下所有的架子或者心思，像個孩子一樣進(jìn)入角色。
只有當(dāng)孩子感受到了你的真誠，你才能成為他可信任的閱讀伙伴。
有的父母說不知道怎么給孩子讀，甚至把氣撒在書本上。
比如有的書圖畫多，文字少，有人就說這是什么東西，沒幾個字，怎么給孩子讀？
為什么不好好地看看圖呢？展開想象的翅膀。
有的書文字很多，有人又說這么多的字，怎么給孩子念，口水都念干了，孩子還不喜歡聽。
當(dāng)然，我們要承認(rèn)有的書做的很差。
但是你自己沒有做好功課，一本好書也會被搞砸的。
我先說下自己給孩子閱讀一本書的過程：
1、我會自己先看一遍，不管是圖還是文字，要先了然于胸。
有時會看編輯或者作者的推薦語，很多書有這個閱讀指導(dǎo)。
因為圖畫書比較抽象，不同的人感受不一樣，我們可以聽聽他人的建議。
2、當(dāng)我們自己準(zhǔn)備好了，那就開始講吧。
在講的過程中，你得打開自己的心。
對話的時候，變一個調(diào)，模仿人物的聲音，我知道你當(dāng)然不能跟配音演員比水平。
但是孩子完全不會嫌棄你的，放心。
有動作的地方，能模仿就模仿吧。
而且，遇到緊張的地方可以語氣冷靜緊張一點(diǎn)，營造氛圍。
遇到搞笑的地方，那就通過語言和動作把它表現(xiàn)出來。
親子共讀的時光，我們都化身成書本中的人物，代入情景之中，會更加精彩一些。
在這個時刻，你可以像一個孩子那樣，打開一本書。
3、讀完之后，可以跟孩子一起討論一下這本書
當(dāng)然，不要搞一堆的大道理，然后問孩子，你知道了嗎？
你明白了嗎？如果是你，你會不會……
這個時候，我們應(yīng)該多聽聽孩子說什么，而不是急于去說教或者提問。
不妨用這種方式：
寶貝，你感覺這個故事怎么樣？
來，讓我聽聽，你來講講看（當(dāng)然他們也許會害羞的拒絕，不要緊，多鼓勵）
會不會有更好地辦法？
是不是有其他的結(jié)局，讓我們一起想想看吧！
當(dāng)然，很多媽媽會說孩子自己為什么不讀？總是要父母朗讀。
每個孩子的閱讀能力和表達(dá)能力不一樣。
他們剛開始都是害羞的，怕做不好，所以父母要一直鼓勵孩子去復(fù)述情節(jié)，也可以跟孩子一起改編一下結(jié)局，這是鍛煉孩子表達(dá)能力和想象力最好的時候。
到了七八歲的時候，孩子掌握了一定的漢字，就能開始過渡到獨(dú)立閱讀。
父母就要選擇一些適合孩子能力的書籍，開始獨(dú)立的閱讀之路。
這時，父母就可以放開手讓孩子去讀，記得常常進(jìn)行閱讀交流。
可以說，親子閱讀路上，父母是孩子最好的閱讀伙伴。
你的態(tài)度和用心，直接影響到親子共讀的質(zhì)量和效果。
