孩子寄宿的弊與利
- 來源：愛和樂教育服務(wù)有限公司
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- 發(fā)布日期：2011-07-13
一些家長出于工作忙、無法照顧孩子或想為孩子選擇一個(gè)教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校,但上學(xué)路途遠(yuǎn),來往不便等原因,想為即將入小學(xué)的孩子選擇寄宿制學(xué)校。與普通的小學(xué)相比,寄宿制小學(xué)在課程設(shè)置以及日常生活安排方面都有自己的獨(dú)特之處。那對于身心發(fā)展都還未定型的孩子來說,進(jìn)入寄宿制小學(xué)學(xué)習(xí)有什么益處,又有什么值得注意的方面呢?
我們先來看一下進(jìn)入寄宿制學(xué)校對孩子成長的有利之處。
首先,能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主精神
這里所言的獨(dú)立自主,不僅是指生活上的飲食起居能夠很好地自理,還包括在一些問題上的決策能力。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,所以,我們的家長不僅在生活上對孩子照顧得無微不至,在對事物的決斷和決策上,也出于保護(hù)心理而不太讓孩子自己拿主意。小到吃什么、穿什么,大到上什么興趣班,一般都由家長說了算。因此,有些孩子一直被家長庇護(hù)到大學(xué)畢業(yè),一碰到關(guān)鍵時(shí)刻,自己就拿不定注意、優(yōu)柔寡斷。如果孩子在寄宿制學(xué)校的話,獨(dú)立地打理生活是必須的,在碰到一些小問題時(shí)也必須要靠自己拿出解決的辦法,比如錢不夠的時(shí)候,是問同學(xué)借還是自己節(jié)省點(diǎn)用等。
第二,發(fā)展孩子的自控能力
任性,是獨(dú)生子女的一大通病,因?yàn)槲覀兊募议L會(huì)不惜一切代價(jià)去盡量滿足孩子的各種需要,所以,他們沒有太多的地方需要去控制自己的欲望,控制自己不滿情緒的宣泄。但是,在寄宿制學(xué)校,一個(gè)教師要同時(shí)管三四十個(gè)孩子,因此,每個(gè)人都需要不同程度地控制自己。孩子要學(xué)會(huì)適度地控制自己的欲望,控制自己不滿情緒的表現(xiàn),控制自我中心的做法等。而這些控制能力的提高, 是他們今后能夠立足社會(huì)的一個(gè)非常重要的條件。
我們只挑選了最重要的三個(gè)方面來闡述寄宿制的有利之處。與此同時(shí),我們還應(yīng)看到,進(jìn)入寄宿制學(xué)校,對年幼的孩子來說也是一大挑戰(zhàn)。本來從幼兒園的大門跨出,背上書包進(jìn)學(xué)校已是人生一道坎,而要一下和自己的親人分離,更非易事。所以,為了避免孩子在最初由于環(huán)境的急劇變化而產(chǎn)生過度焦慮,家長要做好各方面的準(zhǔn)備和工作。
第三,促進(jìn)同伴交往的更好發(fā)展
因?yàn)槭仟?dú)生子女,我們的孩子缺少了很多的兄弟姐妹間的情感體驗(yàn)。因此,同伴關(guān)系在他們的人生中就顯得十分重要。在普通學(xué)校里,孩子下課后都各自回家,同學(xué)之間的交往就比較缺乏。在寄宿制學(xué)校里,同學(xué)們從周一到周五都朝夕相處,所以他們能更多地體驗(yàn)到同伴之間的友情,并從與同伴的爭爭吵吵和磕磕碰碰中學(xué)會(huì)了理解他人和與人交往的基本原則。這為他們將來的社會(huì)化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第一, 多和孩子進(jìn)行感情交流
當(dāng)孩子進(jìn)入寄宿制學(xué)校后,與父母的見面和溝通時(shí)間就很少了。為了彌補(bǔ)這種不足,并防止將來與孩子之間產(chǎn)生心理隔閡,家長要注意多和孩子進(jìn)行情感交流。
家長可以寫一張小卡片,以表達(dá)自己對孩子的牽掛和關(guān)愛;也可以利用周末的時(shí)間,與孩子進(jìn)行深入的談心和交流,傾聽孩子的心聲。不要只問孩子的功課怎樣、學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?要讓孩子能把自己一周來的所思、所想和所感都能傾訴,這樣才能使孩子感受到濃濃的親情,才不會(huì)因長期寄宿而在心理上與父母拉開很大的距離。
第二, 要注意讓孩子宣泄心中的不快
當(dāng)孩子在寄宿制學(xué)校生活的時(shí)候,很多時(shí)候都不太能夠?qū)⒆约盒睦锼N(yùn)藏的不快情緒表現(xiàn)出來。因此,有的孩子在周末一回到家,就會(huì)顯得脾氣暴躁,即使以前是很乖的孩子。
其實(shí)這是孩子不良情緒郁悶在心而又無法排遣的一種心理表現(xiàn)。所以這時(shí)候就需要家長對孩子要有充分的耐心和理解,通過上述的傾聽等方法讓孩子把不快都傾吐出來,同時(shí)教給孩子一些策略,能夠主動(dòng)排遣自己的不快情緒。
第三, 要注意與老師進(jìn)行溝通
我們先來看一下進(jìn)入寄宿制學(xué)校對孩子成長的有利之處。
首先,能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主精神
這里所言的獨(dú)立自主,不僅是指生活上的飲食起居能夠很好地自理,還包括在一些問題上的決策能力。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,所以,我們的家長不僅在生活上對孩子照顧得無微不至,在對事物的決斷和決策上,也出于保護(hù)心理而不太讓孩子自己拿主意。小到吃什么、穿什么,大到上什么興趣班,一般都由家長說了算。因此,有些孩子一直被家長庇護(hù)到大學(xué)畢業(yè),一碰到關(guān)鍵時(shí)刻,自己就拿不定注意、優(yōu)柔寡斷。如果孩子在寄宿制學(xué)校的話,獨(dú)立地打理生活是必須的,在碰到一些小問題時(shí)也必須要靠自己拿出解決的辦法,比如錢不夠的時(shí)候,是問同學(xué)借還是自己節(jié)省點(diǎn)用等。
第二,發(fā)展孩子的自控能力
任性,是獨(dú)生子女的一大通病,因?yàn)槲覀兊募议L會(huì)不惜一切代價(jià)去盡量滿足孩子的各種需要,所以,他們沒有太多的地方需要去控制自己的欲望,控制自己不滿情緒的宣泄。但是,在寄宿制學(xué)校,一個(gè)教師要同時(shí)管三四十個(gè)孩子,因此,每個(gè)人都需要不同程度地控制自己。孩子要學(xué)會(huì)適度地控制自己的欲望,控制自己不滿情緒的表現(xiàn),控制自我中心的做法等。而這些控制能力的提高, 是他們今后能夠立足社會(huì)的一個(gè)非常重要的條件。
我們只挑選了最重要的三個(gè)方面來闡述寄宿制的有利之處。與此同時(shí),我們還應(yīng)看到,進(jìn)入寄宿制學(xué)校,對年幼的孩子來說也是一大挑戰(zhàn)。本來從幼兒園的大門跨出,背上書包進(jìn)學(xué)校已是人生一道坎,而要一下和自己的親人分離,更非易事。所以,為了避免孩子在最初由于環(huán)境的急劇變化而產(chǎn)生過度焦慮,家長要做好各方面的準(zhǔn)備和工作。
第三,促進(jìn)同伴交往的更好發(fā)展
因?yàn)槭仟?dú)生子女,我們的孩子缺少了很多的兄弟姐妹間的情感體驗(yàn)。因此,同伴關(guān)系在他們的人生中就顯得十分重要。在普通學(xué)校里,孩子下課后都各自回家,同學(xué)之間的交往就比較缺乏。在寄宿制學(xué)校里,同學(xué)們從周一到周五都朝夕相處,所以他們能更多地體驗(yàn)到同伴之間的友情,并從與同伴的爭爭吵吵和磕磕碰碰中學(xué)會(huì)了理解他人和與人交往的基本原則。這為他們將來的社會(huì)化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第一, 多和孩子進(jìn)行感情交流
當(dāng)孩子進(jìn)入寄宿制學(xué)校后,與父母的見面和溝通時(shí)間就很少了。為了彌補(bǔ)這種不足,并防止將來與孩子之間產(chǎn)生心理隔閡,家長要注意多和孩子進(jìn)行情感交流。
家長可以寫一張小卡片,以表達(dá)自己對孩子的牽掛和關(guān)愛;也可以利用周末的時(shí)間,與孩子進(jìn)行深入的談心和交流,傾聽孩子的心聲。不要只問孩子的功課怎樣、學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?要讓孩子能把自己一周來的所思、所想和所感都能傾訴,這樣才能使孩子感受到濃濃的親情,才不會(huì)因長期寄宿而在心理上與父母拉開很大的距離。
第二, 要注意讓孩子宣泄心中的不快
當(dāng)孩子在寄宿制學(xué)校生活的時(shí)候,很多時(shí)候都不太能夠?qū)⒆约盒睦锼N(yùn)藏的不快情緒表現(xiàn)出來。因此,有的孩子在周末一回到家,就會(huì)顯得脾氣暴躁,即使以前是很乖的孩子。
其實(shí)這是孩子不良情緒郁悶在心而又無法排遣的一種心理表現(xiàn)。所以這時(shí)候就需要家長對孩子要有充分的耐心和理解,通過上述的傾聽等方法讓孩子把不快都傾吐出來,同時(shí)教給孩子一些策略,能夠主動(dòng)排遣自己的不快情緒。
第三, 要注意與老師進(jìn)行溝通
