嬰幼兒識(shí)字是一個(gè)反復(fù)積累的過程。孩子初識(shí)生字的時(shí)間宜短不宜長(zhǎng)，以防其認(rèn)得快，忘得也快；但要多次對(duì)生字進(jìn)行再現(xiàn)和復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中加深印象，以達(dá)到鞏固的目的，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。應(yīng)當(dāng)規(guī)律地安排復(fù)習(xí)，每天要復(fù)習(xí)一兩天前教的字，復(fù)習(xí)時(shí)間同樣宜短不宜長(zhǎng)，大約只需要一兩分鐘。每星期用“快速認(rèn)讀(比賽)”“復(fù)習(xí)游戲”進(jìn)行一次小階段復(fù)習(xí)，每月進(jìn)行一次大階段復(fù)習(xí)，再加之經(jīng)常閱讀句子和短文，鞏固的問題就解決了。因?yàn)殡A段復(fù)習(xí)中遇到的字比較多，所以得講究游戲方法，以保證孩子具有持續(xù)的注意力。這些游戲方法如：1. 手心、后背猜字讓孩子閉上眼睛，成人用手指在他的手心上寫字，或者在他的后背上寫字，鼓勵(lì)孩子猜是什么字。這種方法很新鮮，在孩子手心、后背上寫字時(shí)，他有觸癢感，所以注意力特別集中，并能通過想像把字猜出來。為了降低猜字的難度，猜字前先讓孩子認(rèn)讀一遍要猜的那些字，從而劃定一個(gè)范圍，這樣他會(huì)猜得更準(zhǔn)確，也更有利于鞏固。通過觸覺猜字，還能發(fā)展孩子的感覺和注意力，并使孩子逐步熟悉字的筆畫順序和筆畫名稱(在手心、后背上寫字時(shí)，成人要處于孩子同一個(gè)方向，有時(shí)還可邊寫邊讀筆畫)。2.“釣魚”識(shí)字在認(rèn)過的識(shí)字卡上，別一根回形針，另外做一根釣魚竿，再把一塊磁鐵系在釣線下端充當(dāng)魚鉤。復(fù)習(xí)時(shí)把許多識(shí)字卡當(dāng)魚撒在地上，讓孩子去釣。這時(shí)成人報(bào)一個(gè)字，孩子就應(yīng)釣?zāi)莻€(gè)字，看釣得是否準(zhǔn)確。還可以把“正卡”和“副卡”中的“魚”，分別“放養(yǎng)”在兩個(gè)“池塘”里，讓爸爸和孩子一人占一個(gè)“池塘”，比賽誰釣得多，誰釣得快。3. 進(jìn)“公園”識(shí)字把識(shí)字卡片連結(jié)起來擺成“公園”的“圍墻”，然后對(duì)孩子說：“小朋友們要到公園去玩，沒找到門進(jìn)不去怎么辦？門在哪里呢？我說大門開在什么字上，你去把門打開好嗎？”這樣孩子肯定會(huì)很高興。于是媽媽開始指揮:“請(qǐng)把××門打開！”“請(qǐng)把××門關(guān)上！”“再把南邊的××正門打開！”“再把北邊的××后門關(guān)上！”……在這樣的游戲中，復(fù)習(xí)會(huì)進(jìn)行得很順利。4.“擊鼓傳花”識(shí)字集體復(fù)習(xí)時(shí)還可以采取傳統(tǒng)的“擊鼓傳花”方式進(jìn)行。小朋友們圍坐成一圈，打起鑼鼓來，讓幾個(gè)大字卡在大家手中迅速傳遞。當(dāng)鑼鼓突然停住時(shí)，字卡落在誰的手上誰就要當(dāng)眾大聲地把字念出來。念正確了就有權(quán)利去擊鼓，念錯(cuò)了就受罰唱個(gè)歌……許許多多的游戲活動(dòng)都能結(jié)合字、詞的復(fù)習(xí)來進(jìn)行，可以說凡需要用語言的地方和凡是用玩具的地方，都能設(shè)法出現(xiàn)文字，也就能讓孩子多接觸一次漢字。
