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- 發(fā)布日期：2017-05-08
經(jīng)過一年多的帶娃、開學(xué)堂之后，再次觀看學(xué)習(xí)邱德輝老師的《如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)》，和第一次看的感覺真的太不一樣了，有了更多的感同身受和領(lǐng)悟。作為一位數(shù)學(xué)啟蒙老師，也更愿意通過自我的學(xué)習(xí)，幫助到更多的孩子。以下謹結(jié)合自己的實踐還有邱老師的指點，做細致的分析以供天下父母共同學(xué)習(xí)。
"父母養(yǎng)育子女生命，子女成就父母慧命"，開篇邱老師點題如是說：“一個用心的父母，在養(yǎng)育孩子的過程中，反而成就的是自己。”
確實如此，如果不是因為帶孩子，可能我這輩子都不會主動讀那些枯燥的四書五經(jīng)；如果不是因為開學(xué)堂辦"手指快算班"，可能我參加了"手指快算師資培訓(xùn)"之后，就不會這么用心地琢磨"手指快算"，也就不會在孩子的數(shù)學(xué)啟蒙教學(xué)方面有更多的體悟！所以，更加深刻地體會到邱老師對父母教育的用心，也在邱老師的兩段視頻分享中，碰撞出更多對于數(shù)學(xué)啟蒙的思考。
如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)？邱老師的啟發(fā)讓我受益匪淺，因此在陪孩子以及教學(xué)的過程中，我也這么去實踐，收獲滿滿。下面跟大家分享一些我印象比較深刻的話，以及我的親身體驗。
一、學(xué)習(xí)心態(tài)
邱老師說：“孩子如果作業(yè)不會做，沒關(guān)系，下次就會了。要多鼓勵孩子，孩子不會‘越挫越勇’，孩子只會從成功走向成功，小成功造就大成功。”
我的侄子目前是學(xué)前班的，我平時在輔導(dǎo)他做作業(yè)的過程中，深有感觸。齊耀（侄兒）每次做作業(yè)最害怕的是拼音，看到拼音就哭，我越是讓他讀，他的情緒狀態(tài)就越差，甚至對拼音會有所排斥。我慢慢地發(fā)現(xiàn)，他的害怕有一個很重要的原因，是一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠，遇到拼音對他來說就有難度了。越不會讀就越不想讀，然后惡性循環(huán)，到現(xiàn)在一看到拼音就有畏難情緒。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這一點，我就從他會的開始，先帶他讀一遍拼音掛圖，再和他一起拼課本上的，然后再讓他試著自己拼讀。在這個過程中他體驗到了學(xué)習(xí)的成就感，有了學(xué)習(xí)的信心，現(xiàn)在不僅會拼音了，而且他的興趣度也在提升。多鼓勵孩子，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂與成就感，有助于孩子更大步地向前跨越。
二、教育的本質(zhì)：教育者的自我教育
邱老師說：“老師不能大包大攬，教育的責(zé)任，只有家長才能承擔(dān)，家長生活方式的改善，才能徹底改變孩子的注意力。”
我的學(xué)堂平時有舉辦為期10天的"傳統(tǒng)文化體驗營"，在此期間，孩子們讀書讀得特別好，但一回到家因為家庭環(huán)境的原因，沒有讀書氛圍、父母不參與不認同，孩子馬上就會被打回原形（電視、電腦、游戲成癮）。
這點我在帶侄子齊耀的過程中也感覺到了，如果齊耀在家的時候，我一直玩手機，齊耀也會要求看電視，但如果我是捧著書本，齊耀做完作業(yè)就會主動要求我跟他一起讀書或者寫毛筆字。孩子真的就是我們的復(fù)印件，想要孩子喜歡讀書，我們先把書讀起來就好，孩子不用刻意教，他自然也會喜歡讀書。最好的教育是家長的言傳身教，身教重于言傳！
邱老師說：“教育的本質(zhì)是一種生活習(xí)慣。”
仔細想想，還真是這樣，每天聽最好的音樂，讀最好的書，讓生活音樂化、音樂生活化；讀書生活化、生活讀書化；當(dāng)我們的生活習(xí)慣變好了，孩子的教育自然就好了，必然養(yǎng)成最好的孩子。
給孩子營造這樣良好的生活環(huán)境，就是一顆種子擁有陽光、土壤、雨露、水分等，在給予適性的教育環(huán)境中更加期待有一天能有所長成，給予足夠的陪伴，靜待花開。
三、數(shù)學(xué)啟蒙要怎樣做？
邱老師說：“數(shù)學(xué)，不是7+8，不要用計算去障礙孩子。”
作為家長，在教育孩子的過程中要做到不功利，不注重結(jié)果是非常不容易的。沒有幾個家長（包括我）會說我讓孩子學(xué)手指快算，主要是為了給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙、全腦潛能開發(fā)。學(xué)手指快算的第一目的絕對是想提高孩子計算能力，提高數(shù)學(xué)成績。通過一年的手指快算教學(xué)下來，我才一點點領(lǐng)悟到"君子重因不重果"，確實，孩子的教育急不得。
據(jù)我了解，很多孩子對于計算的學(xué)習(xí)，是通過題海戰(zhàn)術(shù)來掌握的，題目是會做了，卻不能舉一反三，只知其然不知其所以然。我通過全腦數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)里面有很多操作性的教具還有手指快算的方法，很簡單、直觀、方便，孩子一看就懂。
我把我所學(xué)的運用到教學(xué)當(dāng)中，看到了孩子們對于計算有了更多過程的體驗操作，知道那個得數(shù)是怎么來的。通過這樣注重過程的數(shù)學(xué)啟蒙，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)的敏感度有了很大的提升，邏輯思維也得到了鍛煉，也順其自然地學(xué)會了計算，是一種全方位的提升。
通過實踐教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)孩子的天性發(fā)展，調(diào)動孩子的興趣愛好，適性的引導(dǎo)，和多一些的過程體驗，會有意想不到的效果。從因地上做考慮，結(jié)果也是順其自然的事情。教者有意，學(xué)者無心。
以上謹此內(nèi)容代表個人對邱老師《如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)素養(yǎng)》講座的感悟與收獲，結(jié)合自身育兒和教學(xué)的點滴感悟。
邱老師的這個講座，不僅解決了如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)素養(yǎng)的問題，也談及如何培養(yǎng)數(shù)感的問題，其中也涵蓋了"讀經(jīng)教育理念"、如何建立親密的親子關(guān)系等課題。課堂幽默風(fēng)趣，點題到位，富有內(nèi)涵，不乏干貨，值得諸位一同觀看成長。
