到底要不要帶孩子上早教班？這個回答很客觀
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- 發(fā)布日期：2017-07-03
先問問自己，為什么要給孩子報早教班？為了孩子聰明一點？沒有時間陪伴孩子，送早教機(jī)構(gòu)是一個辦法？別人家都給孩子報了，我也想試試？反正是有益無害，多學(xué)點東西，心里放心？家里老人不會教，還是去早教，比在家里好？讓孩子有一個適合自己成長的教育場所？……我能想到的是上面幾個主要的原因。 只是大家都談?wù)摰脑缃贪?，適合自己的實際情況嗎？請先在內(nèi)心回答這個問題。如果偏離了最初的目的，只是被自己的焦慮綁架。或者奔著功利的目標(biāo)去給孩子報早教班。我勸你先好好停一下，反省一下，因為你帶著這樣的期待去給孩子報名。付出昂貴的費用之后，發(fā)現(xiàn)孩子的問題還是存在，自己的問題更是沒有改變。這顆焦慮的心只會被摔得稀巴爛。有些東西早教是給不了的甚至是很難改變的。比如父母火爆的脾氣，糟糕的家庭氛圍。這些需要自我的反省和勇敢改變，需要全體家庭成員的努力。早教要不要做？當(dāng)然要做，但不一定要在早教班去做。比如我經(jīng)常跟大家說的閱讀啟蒙，其實就是早教的一個重要方面。父母的朗讀會刺激孩子的聽覺。父母朗讀時的表情語調(diào)會讓孩子感受到情緒的變化。而孩子自己看到的那些圖畫、圖形及色彩，都會刺激孩子視覺的發(fā)展。父母講的故事，讓孩子的記憶力、想象力、邏輯思維能力得到無窮地拓展。還有自然教育。關(guān)注公眾號一年以上的朋友肯定知道我一直提倡讓孩子回歸大自然。哪怕是在城市，也要多帶小家伙接觸到樹枝、泥土，戶外新鮮的空氣，感受風(fēng)、陽光，看天上的云彩，觀察地上的小螞蟻等昆蟲，可以拾掇石頭，也可以尋幾片樹葉帶回家。還有給孩子聽音樂，涂鴉，跳跳韻律操。在家跟孩子玩的游戲，這些都是早教的部分啊！而我剛說到的這些，父母陪伴著，在家就可以做到呀!其實，我們有時候是把“早教”及“早教班”兩個概念混合了。早教是兒童早期教育的簡稱，是兒童教育的一個重要階段。早期教育的核心不在于去學(xué)到多少具體知識，而在于兒童心智是否健康成長。關(guān)鍵之關(guān)鍵在于教育者的教育理念及教育方法，以及教育實行的環(huán)境如何？目的是幫助孩子逐步形成獨立、積極、穩(wěn)定、健康的人格、情感和思想。而很多早教機(jī)構(gòu)就打著這個牌子，進(jìn)行培訓(xùn)，說可以幫助父母達(dá)到這個目的。而這里有一個問題，如果單純地說幫助孩子，而忽略孩子最主要的教養(yǎng)者及家庭環(huán)境。真的能達(dá)到這個目的么？這也是我覺得早教班無法起到它承諾的教育效果的原因之一。何況國內(nèi)很多的早教機(jī)構(gòu)成為了托兒所或者是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。脫離這個目標(biāo)太遠(yuǎn)，很多父母費盡周折也難以找到合適的場所。最好的早教應(yīng)該是在家庭。最好的早教老師應(yīng)該是平和而不斷優(yōu)秀的父母。談?wù)勎覍υ缃痰膸讉€核心理解：早期親子關(guān)系決定孩子的安全感如果你想知道怎么讓自己的孩子內(nèi)心充滿安全感。那最好的培養(yǎng)階段就是早期（0-1歲），讓孩子擁有最初的安全感，比任何的智能開發(fā)都重要。在這個階段，孩子會經(jīng)歷一個特別的心理成長期——“自我意識的形成”。細(xì)心的爸媽會發(fā)現(xiàn)孩子到了六七個月的時候，就會非常害怕父母離開自己的視線。盡管我們不停地說“我會回來的，就一會兒。”孩子不會明白，他們意識到自己和父母是分離的，他們害怕父母離開了那扇門，就真的不會回來了。所以我記得兒子這么大的時候，我們吃飯，他一定要在餐桌旁躺著，一定要看見媽媽才能平靜下來。而等孩子慢慢獨立起來，到了幼兒階段，他們不會這么依戀父母。但是分離焦慮還是會存在。所以每年幼兒園開學(xué)，為什么很多孩子哭得好像天塌下來一樣。往往是缺乏安全感的孩子，更害怕分離。父母不僅僅要告訴孩子：“我永遠(yuǎn)愛你，不會離開你。”更需要實際的行動去陪伴孩子，而不是把孩子早早地送到托兒所或者早教班。在親子關(guān)系培養(yǎng)上，早教班幫不了忙。親子之間的那種天然依戀，無可替代！如果連最基本的安全感都給不了，還談其他的所謂智能開發(fā)，有意義么？而這需要父母用愛來澆灌。孩子成長敏感期的把握是早教的前提讀懂孩子，才能好好愛孩子。這句話大家都會贊成，可真正去努力讀懂孩子的父母又有多少？很多的父母還是按照自己的老套路。記得我以前在文章里寫到理解孩子的情緒，有一位爸爸直接留言“孩子的情緒要理解干嘛，你越讓著，他翻了天，我們小時候沒人理解，現(xiàn)在不是照常過的很好，照我說就是三句好話不如一根棍子管用。”可是孩子成長跟草木一樣是有規(guī)律可循的，每個年齡有其特殊的成長特點。蒙臺梭利將其成為敏感期。敏感期就好比孩子成長的心靈火焰，蒙臺梭利形容“經(jīng)歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。”父母應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動作，并提供必要的幫助。以免錯失一生僅有一次的特別生命力。父母要去努力讀懂孩子成長階段的一些敏感期，這樣就能幫我們更好地理解孩子的行為。我相信無數(shù)的孩子都曾這樣讓父母煩惱的： 拿東西一定要他指定的人來拿，否則，哭! 穿鞋子一定要先穿右腳的，否則，鬧! 喝的水一定要指定的人倒，其他人倒的堅決不喝，還要鬧！這是孩子進(jìn)入了秩序敏感期（3-4歲）這個敏感期是每個孩子都會經(jīng)歷的，比如為什么我們的孩子一定要把杯子放一個固定的地方，為什么一定要先穿左邊的鞋子，為什么一定不準(zhǔn)爸爸睡他的右邊而要睡左邊？為什么門一定要他來開？很多時候，我們以為這是孩子任性，其實不是的，這個敏感期對父母的挑戰(zhàn)非常大！在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時，兒童的過分需求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”，有時會到難以理喻的地步。而且孩子會因為秩序產(chǎn)生自然的快樂，也會因為秩序錯亂而亂發(fā)脾氣。對于正處在秩序敏感期的孩子來說，只要物品離開了它們應(yīng)該在的位置，他就會很快發(fā)現(xiàn)，并且要求把物品回歸原位。家長需要耐心觀察孩子的行為表現(xiàn)，關(guān)鍵要理解和變通。理解并幫助孩子秩序感的發(fā)展。當(dāng)我們明白原來是這么回事時，是不是釋然了很多！但是有的問題真的存在，那就要去幫孩子做一些有目的的訓(xùn)練。比如孩子早期的一個感統(tǒng)失調(diào)問題現(xiàn)在變得常見。有研究發(fā)現(xiàn)“剖腹產(chǎn)”的孩子更容易出現(xiàn)這種情況。因為孩子出生時沒有經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓，從一生下來，就存在感覺統(tǒng)合方面的先天不足。但是，剖腹產(chǎn)的孩子就一定會感統(tǒng)失調(diào)嗎？我之前也有這個擔(dān)憂，因為兒子是剖腹產(chǎn)的。實踐證明，父母給予孩子足夠的感覺刺激，能夠彌補(bǔ)孩子的先天不足。我從最開始就給孩子足夠的一些刺激，有些甚至有些冒險。記得那時候兒子五六個月，有一個游戲是提著他的兩只手，左右擺動晃動幾下蕩秋千。老人怕我把孩子的手弄斷，我說怎么會，如果我們的手都承受不住自己的體重，那這手還有什么用？只要不用力扭曲或者擠壓是完全安全的，當(dāng)然這個游戲比較危險，大家不要模仿。后來鼓勵他自己翻跟斗、鉆我給他做的紙山洞、走路旁的矮護(hù)欄，進(jìn)行平衡練習(xí)。說實話，這比平衡木要好玩多了。很多的剖腹產(chǎn)的孩子被送去了進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。是因為在父母的心里就已經(jīng)認(rèn)可了這個標(biāo)簽。其實父母可以多去嘗試，觀察?？纯吹降资窃趺匆换厥隆８改缸x懂了孩子的行為是為何，就不會焦慮，。完全可以通過自己的觀察、思考，加上一些方法，在平常的陪伴中就能搞定。家庭環(huán)境及家庭成員的作用最后談的這個是早教的核心。因為最好的早教場所應(yīng)該是快樂而放松的地方。而這也是父母需要努力給孩子營造的。真正的早教就是在家里的日常陪伴。比如爸爸媽媽跟孩子的一些肢體游戲。早期的肌膚接觸。充滿愛和笑聲的家庭氛圍。這些早教機(jī)構(gòu)給不了。其實很多糾結(jié)要不要給孩子報早教班的父母，已經(jīng)開始思考到了這些方面。只是自己還不夠確定，還不夠自信?？吹街苓叺娜苏f好，一個人說好無所謂，但是三個人都跟你說好，你就動搖了。去不去早教班，沒有唯一答案。關(guān)鍵還是看適不適合自己的家庭情況，適不適合自己的孩子。如果你在用心地陪伴孩子成長，想讓孩子的生活更加豐富一點。那陪孩子一起去參加早教班，體驗一下生活，讓孩子交幾個朋友，鍛煉一下勇氣，提高一些技能，也是可以的。不迷信，也不要輕信，更不要把孩子交出去就不管了。而沒有給孩子報早教班的父母，看看自己能不能給孩子高質(zhì)量的陪伴。自己能不能有時間放在學(xué)習(xí)充電上。畢竟花時間讀一點書是有必要的。如果有，那就不要糾結(jié)，在家陪孩子啟蒙是一樣的。不管如何選擇。都不要迷失自己，要有自己的思考。讓你搖擺不定的不是別人的勸說，也不是誘人的廣告，而是自己內(nèi)心還不夠堅定。而且不管怎么選都沒錯，因為你夠努力，結(jié)果都不會糟。