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- 發(fā)布日期：2018-10-31
伍新春指出，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要依靠沉靜閱讀。
閱讀是漸進(jìn)式的 需尊重兒童學(xué)習(xí)規(guī)律
“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特。這是因?yàn)殚喿x不是回歸原意的過程，而是每個(gè)讀者建構(gòu)新的結(jié)構(gòu)的過程?！痹凇伴啞ひ姟?018青少年閱讀論壇上，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究中心主任伍新春，從心理學(xué)的角度談如何理解閱讀，怎樣進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
伍新春將閱讀比作“口語”習(xí)得的過程——閱讀的培養(yǎng)過程應(yīng)該借鑒口語習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，是漸進(jìn)式的，需要符合兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律。“兒童早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要成年人的指導(dǎo)。此時(shí)的孩子不具備閱讀能力，缺乏書面語言的經(jīng)驗(yàn)，需要家長(zhǎng)或老師跟孩子形成互動(dòng)、共享?！?/p>
特別是對(duì)于學(xué)前兒童，由于認(rèn)字不多，在讀書的過程中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)不懂的字句。是要把它放在一邊之后讀，還是停下來跟孩子進(jìn)行講解？伍新春認(rèn)為，“閱讀伴隨著識(shí)字，但閱讀的目的不是識(shí)字，而是為了達(dá)到溝通交流的過程，享受親子交往、師生交往、同伴交往的樂趣?！痹谶@個(gè)過程中，孩子自然會(huì)認(rèn)識(shí)更多漢字。伍新春提醒家長(zhǎng)，一味強(qiáng)調(diào)先識(shí)字后讀書，會(huì)讓孩子閱讀的年齡后延，也使得很多學(xué)前家長(zhǎng)，為了讓孩子盡早讀書，而提前教識(shí)字。
此外，伍新春還指出，閱讀應(yīng)基于兒童的興趣和每個(gè)孩子的內(nèi)在需求、孩子的發(fā)展水平，并注重培養(yǎng)其主動(dòng)性。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣需要沉靜閱讀
了解了科學(xué)的閱讀觀念后，該如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣？
伍新春特別提到，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要沉靜閱讀。也就是在指定的時(shí)間和空間里，成人和兒童一起進(jìn)行獨(dú)立默讀，享受閱讀的過程和閱讀樂趣?！伴_始進(jìn)行沉靜閱讀時(shí)，需要孩子和家長(zhǎng)找一個(gè)舒適的位子、保持健康的身心狀態(tài)、不坐在朋友或?qū)κ峙赃?、不注意其他任何事情、不發(fā)出聲響、不移動(dòng)?！?/p>
現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)孩子讀完一本書，家長(zhǎng)或老師總喜歡問他到底讀了什么，或者在班級(jí)里做個(gè)分享。但事實(shí)上，研究表明，這種做法是阻礙孩子閱讀發(fā)展的重要因素。伍新春建議，在孩子讀完后，鼓勵(lì)同伴之間去分享和討論，但不要去做比較、考試、評(píng)估，不尊重閱讀的自由性。同時(shí)，讓孩子自主選擇讀什么書并注重言傳身教?！叭绻@三個(gè)關(guān)鍵前提中缺乏任何一個(gè)，孩子就不可能真正養(yǎng)成閱讀習(xí)慣?！?/p>
■ 小貼士
如何讓孩子進(jìn)行沉靜閱讀？
——伍新春（北師大教授、博導(dǎo)）
1.給兒童提供豐富的材料，包括各類書籍、雜志和報(bào)紙
2.所提供的閱讀材料必須足夠有趣
3.成人需要保證閱讀環(huán)境的舒適、安靜
4.成人需要進(jìn)行閱讀行為的示范，和兒童一起討論、分享閱讀的體會(huì)
5.成人需要正確理解自己的角色——是閱讀者，而非監(jiān)督者
6.沒有特定的任務(wù)，不對(duì)兒童提額外的要求
7.閱讀結(jié)束以后，可進(jìn)行一些討論和游戲，維持兒童閱讀的興奮感
8.閱讀的時(shí)間應(yīng)該是固定的，每次15－20分鐘，每周至少兩次
作者 | 新京報(bào)
文章來源 | 今日頭條
圖片來源 | 網(wǎng)絡(luò)
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